當代青年學子的“大格局”
發(fā)布時間：2016-12-14
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摘要：
有這樣一群青年學子，他們崇尚行勝于言，選擇到祖國最需要的地方去，或奔赴西部，燃燒激情；或扎根基層，放飛夢想；或攜筆從戎，筑我長城；或投身主流，譜寫青春；或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，乘風破浪……他們將自身命運與時代和祖國的命運牢牢系在一起，選擇了更加厚重的人生。 扎根雪域高原 做塊雪中炭 任霄澤：清華大學
有這樣一群青年學子，他們崇尚行勝于言，選擇“到祖國最需要的地方去”，或奔赴西部，燃燒激情；或扎根基層，放飛夢想；或攜筆從戎，筑我長城；或投身主流，譜寫青春；或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，乘風破浪……他們將自身命運與時代和祖國的命運牢牢系在一起，選擇了更加厚重的人生。
扎根雪域高原 做塊“雪中炭”
任霄澤：清華大學經(jīng)濟管理學院2010屆碩士畢業(yè)生，2007年本科畢業(yè)時曾赴西藏支教一年，碩士畢業(yè)后赴西藏基層工作，現(xiàn)為西藏自治區(qū)山南市乃東區(qū)亞堆鄉(xiāng)鄉(xiāng)長。
見任霄澤時，他正在北京昌平的一家康復中心陪女兒治療。女兒在醫(yī)生鼓勵下艱難地練習站立，任霄澤彎腰站在一旁，眉梢眼角都是父親的慈愛與不舍：再過3天，他又要回西藏了。
“我上大學那會兒，也是奔著去外企、國企工作的，光鮮，掙錢又多。如果不是去西藏支教一年，我走的肯定不是如今這條路。”任霄澤說。
2007年本科畢業(yè)時，任霄澤加入了清華大學第九屆研究生支教團，被分配到了位于拉薩的西藏職業(yè)技術學院。
西藏職業(yè)技術學院剛剛成立，任霄澤作為第一批志愿者，是班主任、授課老師，又是團委干事，生活忙碌而充實。一個陽光燦爛的冬日午后，學生洛松次仁哭著告訴任霄澤，他要退學。原來，洛松次仁的父親早年去世，母親心臟病臥床不起，懂事的孩子得賣方便面、收廢品掙錢養(yǎng)家。“我想著，研究生畢業(yè)后是不是能幫他們做點事情。”不少和洛松次仁一樣的貧困家庭學生，讓任霄澤揪心。
離別時，學生獻來的哈達一條又一條，沉甸甸地掛滿了任霄澤的脖子。“我在想怎么才能把你們留下來！”時任西藏職業(yè)技術學院院長的阿齊對任霄澤說。短短一句話，觸動了任霄澤。畢業(yè)后，他選擇了西藏，義無反顧，“我在清華享受了最好的教育資源，畢業(yè)后沒有理由只考慮自己的小生活。去發(fā)達地區(qū)，自己僅僅是一朵‘錦上花’，在西部的大舞臺上才是一塊‘雪中炭’”。
西藏基層形勢復雜，工作忙，壓力大，但沒讓任霄澤喊過一句苦和累。唯有一件事，讓任霄澤對妻兒心存愧疚。由于妻子孕早期在西藏陪伴他，長期缺氧使得孩子早產(chǎn)，因病無法正常行走。面對這樣的境況，同是清華經(jīng)管碩士畢業(yè)的妻子袁淑穎辭掉了工作，把家從杭州搬到北京昌平的一家康復中心附近，方便照顧孩子，也能讓丈夫踏踏實實在西藏安心工作。
兩個月的假期很快結束了，假期后，任霄澤便要離開妻子和女兒回到幾千公里以外、近4000米海拔的西藏，縱然心中萬般不舍，但對于任霄澤來說，今年他最需要考慮的，是想辦法讓亞堆鄉(xiāng)的782名貧困人口盡快脫貧。
蒿枝壩的守望者
劉曉帆：東南大學建筑學院2013屆本科畢業(yè)生，畢業(yè)后辭去設計院的工作，志愿赴云南省彝良縣蕎山鎮(zhèn)官房村蒿枝小學支教一年，2014年9月回到官房村成為一名大學生村官。
3年前，一次偶然的機會，劉曉帆在微博上看到“云南彝良縣蕎山鎮(zhèn)中心學校急需支教老師”的消息。那時，學建筑的劉曉帆已經(jīng)如父母所愿，在蘇州一家設計院工作。“未來的路一眼就能看到頭，想到這些，生活就變得無趣。”劉曉帆決定為現(xiàn)在的生活按下暫停鍵。說服父母，辭掉工作，一個月后，劉曉帆出現(xiàn)在蒿枝小學。
這里有著和蘇州迥然不同的環(huán)境，經(jīng)常一個月20多天見不到太陽，一到11月就開始結冰，冰層厚達兩三厘米。而且，當?shù)靥F了，貧瘠的土地上只能種植玉米和土豆。而蒿枝小學，是蕎山鎮(zhèn)17個教學點中最偏遠、最落后的，一共有一到三年級3個班，100多名學生。
兩層紅磚小樓，窗戶沒有玻璃，男孩子在爛泥里打滾，女孩子用草搓根繩子當跳繩，見到陌生人，臟兮兮的小臉往后躲。除了硬件設施的極度缺乏，孩子們的學習基礎也令劉曉帆吃驚：“二年級的孩子連最基本的加減法都不會做。”
見此情景，劉曉帆下了決心。除了必修的課程，他給孩子們開設了音樂、美術、體育課。沒有籃球架，他就把廢舊的錫鍋掏掉底，用兩根繩子固定在墻上，當做籃筐；學生基礎太差，他就周末去家訪補課。學校用的煤炭、蔬菜、肉，劉曉帆要走十幾公里的山路背回來，下雨天褲腿卷得老高，還常常一身泥。
向父母承諾的半年支教時間很快就結束了，沒想到，送別的時候，100多人將蒿枝小學擠得水泄不通，家長們送來煮熟的土豆、雞蛋、牛奶。學生彭遠艷的奶奶為他做了一雙布鞋，“貼著錢來教我們的娃娃，小伙子好人吶！”
見此情景，劉曉帆猶豫了，在選擇留下來繼續(xù)支教半年后，他做出了一個讓父母意想不到的決定——報考村官。2014年9月，劉曉帆以第一名的綜合成績如愿被選聘為蕎山鎮(zhèn)官房村的大學生村官。“哪怕是能幫到一個孩子，一個家庭，我都覺得自己的努力有意義，那種被需要的感覺，很實在，很幸福。”劉曉帆笑道。
情懷可以當飯吃最幸福
巨彪：北京科技大學工程技術研究院2016屆博士畢業(yè)生，研究方向為金屬材料加工。畢業(yè)后赴西部某軍工企業(yè)基層車間工作。
熱加工車間十幾臺大爐子，700—1200攝氏度的高溫24小時不停地燒著，工人要穿著特殊的隔熱服才能在里面作業(yè)。“所以我們有吃不完的雪糕。”巨彪笑著說，他淺藍色的工作服全是汗水。入職20多天，巨彪負責跟蹤并解決影響某產(chǎn)品質量的生產(chǎn)問題。
2007年，巨彪從西安郊縣農村考上北京科技大學，2011年攻讀博士學位。9年的大學生活讓他有了一種情懷，將所學用到國家最需要的地方。于是，博士畢業(yè)后，他選擇了西部某軍工企業(yè)，生產(chǎn)和研究航空材料。“本科時，我得知我國飛機制造之所以嚴重落后于發(fā)達國家，一定程度上是因為材料問題不過關，當時便暗下決心，好好學習。”大學期間，巨彪保持良好的學業(yè)和科研成績，課余大多數(shù)時間則投入到志愿服務中。在不斷的嘗試和體驗中，巨彪理解了“影響力”一詞：“一種發(fā)揮自己的能力為這個社會做貢獻的力量，利他的力量”。
工作后的一件小事讓巨彪記憶深刻。一次聚餐后，一位工作多年的老員工拍著他的肩膀說：“你知道嗎，前段時間我們國家上天的大飛機，里邊的材料就是我們做的！”老員工發(fā)自內心的自豪感讓巨彪進一步堅定了人生選擇：就應該把理想抱負和國家的發(fā)展聯(lián)系起來！
“我的工作雖然在西部、在艱苦行業(yè)，但在那里，工作與情懷可以最好地結合在一起。換句時髦的話來說，當情懷可以當飯吃的時候，那是最幸福的。”巨彪說。 （趙婀娜 歐 媚）
扎根雪域高原 做塊“雪中炭”
任霄澤：清華大學經(jīng)濟管理學院2010屆碩士畢業(yè)生，2007年本科畢業(yè)時曾赴西藏支教一年，碩士畢業(yè)后赴西藏基層工作，現(xiàn)為西藏自治區(qū)山南市乃東區(qū)亞堆鄉(xiāng)鄉(xiāng)長。
見任霄澤時，他正在北京昌平的一家康復中心陪女兒治療。女兒在醫(yī)生鼓勵下艱難地練習站立，任霄澤彎腰站在一旁，眉梢眼角都是父親的慈愛與不舍：再過3天，他又要回西藏了。
“我上大學那會兒，也是奔著去外企、國企工作的，光鮮，掙錢又多。如果不是去西藏支教一年，我走的肯定不是如今這條路。”任霄澤說。
2007年本科畢業(yè)時，任霄澤加入了清華大學第九屆研究生支教團，被分配到了位于拉薩的西藏職業(yè)技術學院。
西藏職業(yè)技術學院剛剛成立，任霄澤作為第一批志愿者，是班主任、授課老師，又是團委干事，生活忙碌而充實。一個陽光燦爛的冬日午后，學生洛松次仁哭著告訴任霄澤，他要退學。原來，洛松次仁的父親早年去世，母親心臟病臥床不起，懂事的孩子得賣方便面、收廢品掙錢養(yǎng)家。“我想著，研究生畢業(yè)后是不是能幫他們做點事情。”不少和洛松次仁一樣的貧困家庭學生，讓任霄澤揪心。
離別時，學生獻來的哈達一條又一條，沉甸甸地掛滿了任霄澤的脖子。“我在想怎么才能把你們留下來！”時任西藏職業(yè)技術學院院長的阿齊對任霄澤說。短短一句話，觸動了任霄澤。畢業(yè)后，他選擇了西藏，義無反顧，“我在清華享受了最好的教育資源，畢業(yè)后沒有理由只考慮自己的小生活。去發(fā)達地區(qū)，自己僅僅是一朵‘錦上花’，在西部的大舞臺上才是一塊‘雪中炭’”。
西藏基層形勢復雜，工作忙，壓力大，但沒讓任霄澤喊過一句苦和累。唯有一件事，讓任霄澤對妻兒心存愧疚。由于妻子孕早期在西藏陪伴他，長期缺氧使得孩子早產(chǎn)，因病無法正常行走。面對這樣的境況，同是清華經(jīng)管碩士畢業(yè)的妻子袁淑穎辭掉了工作，把家從杭州搬到北京昌平的一家康復中心附近，方便照顧孩子，也能讓丈夫踏踏實實在西藏安心工作。
兩個月的假期很快結束了，假期后，任霄澤便要離開妻子和女兒回到幾千公里以外、近4000米海拔的西藏，縱然心中萬般不舍，但對于任霄澤來說，今年他最需要考慮的，是想辦法讓亞堆鄉(xiāng)的782名貧困人口盡快脫貧。
蒿枝壩的守望者
劉曉帆：東南大學建筑學院2013屆本科畢業(yè)生，畢業(yè)后辭去設計院的工作，志愿赴云南省彝良縣蕎山鎮(zhèn)官房村蒿枝小學支教一年，2014年9月回到官房村成為一名大學生村官。
3年前，一次偶然的機會，劉曉帆在微博上看到“云南彝良縣蕎山鎮(zhèn)中心學校急需支教老師”的消息。那時，學建筑的劉曉帆已經(jīng)如父母所愿，在蘇州一家設計院工作。“未來的路一眼就能看到頭，想到這些，生活就變得無趣。”劉曉帆決定為現(xiàn)在的生活按下暫停鍵。說服父母，辭掉工作，一個月后，劉曉帆出現(xiàn)在蒿枝小學。
這里有著和蘇州迥然不同的環(huán)境，經(jīng)常一個月20多天見不到太陽，一到11月就開始結冰，冰層厚達兩三厘米。而且，當?shù)靥F了，貧瘠的土地上只能種植玉米和土豆。而蒿枝小學，是蕎山鎮(zhèn)17個教學點中最偏遠、最落后的，一共有一到三年級3個班，100多名學生。
兩層紅磚小樓，窗戶沒有玻璃，男孩子在爛泥里打滾，女孩子用草搓根繩子當跳繩，見到陌生人，臟兮兮的小臉往后躲。除了硬件設施的極度缺乏，孩子們的學習基礎也令劉曉帆吃驚：“二年級的孩子連最基本的加減法都不會做。”
見此情景，劉曉帆下了決心。除了必修的課程，他給孩子們開設了音樂、美術、體育課。沒有籃球架，他就把廢舊的錫鍋掏掉底，用兩根繩子固定在墻上，當做籃筐；學生基礎太差，他就周末去家訪補課。學校用的煤炭、蔬菜、肉，劉曉帆要走十幾公里的山路背回來，下雨天褲腿卷得老高，還常常一身泥。
向父母承諾的半年支教時間很快就結束了，沒想到，送別的時候，100多人將蒿枝小學擠得水泄不通，家長們送來煮熟的土豆、雞蛋、牛奶。學生彭遠艷的奶奶為他做了一雙布鞋，“貼著錢來教我們的娃娃，小伙子好人吶！”
見此情景，劉曉帆猶豫了，在選擇留下來繼續(xù)支教半年后，他做出了一個讓父母意想不到的決定——報考村官。2014年9月，劉曉帆以第一名的綜合成績如愿被選聘為蕎山鎮(zhèn)官房村的大學生村官。“哪怕是能幫到一個孩子，一個家庭，我都覺得自己的努力有意義，那種被需要的感覺，很實在，很幸福。”劉曉帆笑道。
情懷可以當飯吃最幸福
巨彪：北京科技大學工程技術研究院2016屆博士畢業(yè)生，研究方向為金屬材料加工。畢業(yè)后赴西部某軍工企業(yè)基層車間工作。
熱加工車間十幾臺大爐子，700—1200攝氏度的高溫24小時不停地燒著，工人要穿著特殊的隔熱服才能在里面作業(yè)。“所以我們有吃不完的雪糕。”巨彪笑著說，他淺藍色的工作服全是汗水。入職20多天，巨彪負責跟蹤并解決影響某產(chǎn)品質量的生產(chǎn)問題。
2007年，巨彪從西安郊縣農村考上北京科技大學，2011年攻讀博士學位。9年的大學生活讓他有了一種情懷，將所學用到國家最需要的地方。于是，博士畢業(yè)后，他選擇了西部某軍工企業(yè)，生產(chǎn)和研究航空材料。“本科時，我得知我國飛機制造之所以嚴重落后于發(fā)達國家，一定程度上是因為材料問題不過關，當時便暗下決心，好好學習。”大學期間，巨彪保持良好的學業(yè)和科研成績，課余大多數(shù)時間則投入到志愿服務中。在不斷的嘗試和體驗中，巨彪理解了“影響力”一詞：“一種發(fā)揮自己的能力為這個社會做貢獻的力量，利他的力量”。
工作后的一件小事讓巨彪記憶深刻。一次聚餐后，一位工作多年的老員工拍著他的肩膀說：“你知道嗎，前段時間我們國家上天的大飛機，里邊的材料就是我們做的！”老員工發(fā)自內心的自豪感讓巨彪進一步堅定了人生選擇：就應該把理想抱負和國家的發(fā)展聯(lián)系起來！
“我的工作雖然在西部、在艱苦行業(yè)，但在那里，工作與情懷可以最好地結合在一起。換句時髦的話來說，當情懷可以當飯吃的時候，那是最幸福的。”巨彪說。 （趙婀娜 歐 媚）
